11月1日，由天津市委教育工委、天津市教育委员会指导，天津市影视思政教育中心、天津市电影家协会主办，天津市大中小课程思政一体化研究中心、天津师范大学音乐与影视学院承办的“光影铸魂・教影相融——教育类电影创新发展与影视思政建设”专题集体备课暨主题观影活动于11月1日在天津影视思政教育中心举办。中国电影家协会儿童电影工作委员会会长、国家电影智库研究员郑虎受邀作《儿童电影高质量发展与影视思政育人的创新实践》主旨报告，围绕儿童电影定位、发展痛点、育人路径展开系统阐释，为推进影视思政育人创新实践指明方向。

郑虎会长首先立足国家政策导向，梳理了多年来国家多部门持续推动中小学影视教育的系列文件，他指出，利用优秀影片开展青少年教育是落实立德树人根本任务的重要抓手。结合全国教育事业统计数据，他介绍道，我国少年儿童群体规模庞大，中小学在校生总量巨大，亿万少年儿童对优质儿童电影有着迫切的精神文化需求，儿童电影是青少年不可或缺的精神食粮。报告中，郑虎会长对电影类型划分进行深度思考，他在艺术电影、商业电影两大分类基础上，提出增设教育电影类别的必要性。他阐释，教育电影以少年儿童学生为受众，内容积极健康、寓教于乐，兼具艺术性、思想性、观赏性、知识性、启迪性、教育性，能够抚慰内心、培根铸魂、激励成才，是面向青少年的重要育人载体。他强调，儿童电影坚持儿童本位，以儿童为主角、讲述儿童故事，包含故事片、动画片等多种形态，高质量儿童电影应当实现思想性、艺术性、观赏性统一，兼顾艺术技术融合、公益属性与产业链协同发展。

随后，郑虎会长提出儿童电影高质量发展的核心是充分实现四大功能：愉悦身心、美育培育、知识传递、励志教育，同时要依托影像载体实现寓教于乐。此外，他也直面行业现实，剖析了制约儿童电影高质量发展的四个不平衡，一是儿童电影有效供给与亿万孩子迫切需求之间不平衡；二是主创力量素养与高质量创作要求之间不平衡；三是影片公益属性与社会支持力度之间不平衡；四是市场机制短板与产业链升级需求之间不平衡。他提出，儿童电影高质量发展需要数量质量双提升，需要电影从业者与教育工作者协同发力。

另外，围绕影视思政落地，郑虎会长又分别从政治教育、思想教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、行为习惯教育系统解读了思政教育的六大维度，提出依托电影载体把六大思政维度融入育人全过程。他建议推进影片类型细分，打造德育类、知识类、科教类、美育类、愉悦类、疗愈类等多元影片资源，精准匹配不同学生成长需求，让优质影片真正被学生看见。针对落地实施路径，郑虎会长提出系统构建“课程思政+影视思政”体系，打通观影与政策、师资、教材、美育、德育、创作研学等多个环节，着力解决学生观影难的“最后一公里”。他概括为三点落地举措：首先，定时观影有菜单，持续供给多样优秀影片；其次，课程设置有保障，推动影视教育进课堂、配套师资与评价体系；第三，素质教育有落实，延伸配音、表演、拍摄等实践活动。

最后，郑虎会长表示，影视育人是一项久久为功的系统工程，希望电影界、教育界携手，以文化人、真抓实干，用好教育电影这一独特载体，赋能中小学生综合素质培育，助力青少年德智体美劳全面发展。